Как да подобрим комуникацията с вашето дете с ASD

Ученик от трети клас, диагностициран с разстройство на аутистичния спектър (ASD), седна на дивана ми и обядваше. Той откри, че равни части на почивката са огромни и скучни. От една страна, навън беше горещо, светло и силно, всичко, което го караше да се чувства неудобно. Това го обзе.

От друга страна, децата говореха за едни и същи неща отново и отново и това го оставяше отегчен и раздразнен. Колко пъти биха могли да говорят за един и същ епизод на шоу, което не го интересува?

Той се оттегли в офиса ми в особено досадни дни, за да бъде себе си. В моя офис той беше свободен да говори за неща като наука и създаване на филми, дори ако трябваше да ми определя дълги научни термини отново и отново. Не му се налагаше да се бори с масата за обяд за време за разговори или да се преструва на интерес към карикатурите.

Прелистване на скрипта

Децата, диагностицирани с разстройство на аутистичния спектър, са различни. Въпреки че Ръководството за диагностика и статистика на психичните разстройства очертава редица симптоми, които попадат в категориите социална комуникация и взаимодействие и повтарящи се модели на поведение, децата с ASD представляват разнообразна група и могат да бъдат с високо или ниско функциониране или някъде между тях. Докато симптомите помагат при диагностицирането, децата с ASD, както всички деца, са индивиди.

Когато става въпрос за подпомагане на развитието на комуникационни и социални умения за деца с ASD, професионалистите са склонни да се фокусират върху дефицитите и да търсят начини за подобряване на тези умения. Едно нещо, което съм виждал отново и отново в практиката си, е, че когато преобръщаме сценария и виждаме дефицитите като силни страни, децата имат право да използват това, което знаят, за да общуват с родители и връстници.

Ученикът от трети клас, споменат по-горе, например, често се описва като имащ постоянни интереси, които му пречат да общува с връстници и да посещава академични среди. Когато го насърчих да играе предпочитаните си роли (учен или режисьор на филм) в класната стая, той успя да се съсредоточи, да взаимодейства повече и да се наслаждава на часовете си. Възприетият му дефицит е насочен към комуникационен инструмент.

Според Центрове за контрол и превенция на заболяванията (CDC), приблизително 1 на 59 деца е диагностицирано с разстройство на аутистичния спектър (ASD) в Съединените щати, като момчетата са приблизително четири пъти по -склонни да бъдат диагностицирани от момичетата. Съобщава се, че ASD се среща във всички расови, етнически и социално -икономически среди, а Световната здравна организация (СЗО) отчита 1 на 160 деца, диагностицирани по целия свят.

Когато считаме, че децата с ASD са склонни да имат свои собствени уникални комуникационни модели, това е много деца, които се борят да общуват с връстниците си и членовете на семейството си. Има голямо разнообразие сред децата с ASD и това се отнася и за комуникацията, обяснява Бони Айвърс, Psy.D, клиничен директор, Регионален център на окръг Ориндж . Тя варира от невербална до плавна реч, така че е най -добре родителите да вземат сигнали от детето си.

Полезни стратегии

Когато родителите срещнат детето си там, където е то, те се научават да общуват по начин, който има смисъл за детето. Вместо да обуславя детето да се опитва да се впише с други деца, като разбира техния език, ASD може да бъде овластено да използва своя собствен стил на комуникация заедно със семейството, приятелите и връстниците си в класната стая. Ето някои стратегии.

Визуални сигнали:От картинните картички на хартия до използването на технологии за изобразителни знаци, визуалните знаци са полезни за много деца с ASD. Ако детето няма словесна реч, единичните думи и визуалните знаци са най -добрите методи за комуникация, обяснява Айвърс.

Изследванията показват, че визуалните сигнали могат да увеличат социалните езици и взаимните разговорни умения

За деца с ASD. Визуалните сигнали могат да се използват за отделни думи, за създаване на поетапни процедури и за комуникация с връстници.

Жестове:Когато думите не идват лесно, жестовете могат да помогнат. Децата с ASD могат да разработят свои собствени серии от жестове за комуникация. Ако случаят е такъв, най -добре е да научите езика им и да следвате тяхното ръководство. Родителите също могат да развиват жестове за взаимна комуникация.

Докато невербалната комуникация може да се чувства разочароваща за родител, който е свикнал с реципрочна вербална комуникация, важно е да се съсредоточи отново върху срещата с детето там, където то е. Шансовете са, че жестовете идват естествено за детето.

Повечето хора с аутизъм имат по -добри визуални, отколкото слухови умения за обработка, обяснява Айвърс, така че родителите могат да използват жестове, съчетани с говорим език, за да помогнат на детето си да обработи по -добре езика.

Писмени етикети:Познаването на думите и изговарянето на думите са две отделни неща. Като се има предвид, че децата с ASD са склонни да имат по -добри умения за визуална обработка, използването на писмени етикети в къщата може да им помогне да интернализират езика.

Играйте като актьор:Докато децата с ASD са различни и някои избягват въображаемата игра, играта заедно, дори в тишина, може да помогне за изграждането на комуникативни умения. Използвайте хумор, за да облекчите взаимодействието и да се включите в интересите на вашето дете. Когато помолих ученика от трети клас да ми разкаже класната стая, използвайки перспективата на учен, той използва глас, който смята за научен и много научни термини, но той играеше през целия си ден и дори ми даде роля за игра.

Прегърнете тишината:Може да е изкушаващо да преминете в режим sportscaster и да разкажете за всяко движение на детето си, за да увеличите езиковото си развитие, но ако винаги говорите, детето ви няма да има място за комуникация. Даването на пространство на детето ви да общува, вербално или невербално, е важно.

признаци на биполярно разстройство при жените

Съвместни чертежи:Ако детето ви обича да пише или рисува, опитайте да рисувате заедно. Винаги следвайте примера на детето си. Ако детето ви започне с рисуване на любима храна, нарисувайте нещо, което да върви с него. Ако ви се струва трудно да започнете, можете да започнете с нещо малко и да оставите детето си да го вземе оттам.

Комикси:Комиксите са забавен начин за комуникация, защото можете да използвате всякакви герои и историята може да продължи. Можете да работите заедно през всички видове социални и емоционални неща, като рисувате комикси.

Музика:Барабаните, клавиатурите, шейкърите от всякакъв вид и други ударни инструменти са лесни за използване, лесни за управление (правите нивото на шума, което ви е удобно) и чудесен начин за свързване. Слушането и танцуването на музика също могат да се използват за комуникация.

Няма универсален подход за подобряване на комуникацията с детето ви с ASD, но когато се настроите на сигналите на детето си, можете да се научите да се свързвате с детето си и това ще подобри комуникацията.

Източници на статии

Визуални сигнали за ASD:Journal of Applied Behavior Analysis (2001 г. Социални истории, сигнали за писмен текст и видео обратна връзка: ефекти върху социалната комуникация на деца с аутизъм .

Последна актуализация: 17 август 2020 г.